指对记忆内容，每天背诵几遍，直到背熟为止的记忆方法。这种学习记忆法的效果较集中学习记忆法强。分散并不是越分散越 …
指对集中时间反复不断地识记材料，直到背熟为止的记忆方法。这种学习记忆法的效果不如分散学习记忆法好，不易保持学习 …
指把学习的材料分为几个段落，记熟了一段后，再继续记下一段，即学习者分别学习各部分的记忆方法。从学习阶段看，学习 …
指先学习所学材料的第一部分，达到一定标准后再连着学习第一、二部分，接着学习第一、二、三部分，如此类推扩展到整体 …
指把学习的材料第一部分、第二部分分别学习，达到一定目标后，再将第一、第二部分总起来学习。然后再学习第三部分，接 …
指把学习材料分为几个段落，记熟了一段后，再去记另一段的记忆方法。心理学家米罗(Mirror)曾用实验证明，每人 …
指把所要读的材料从头到尾反复阅读，直到熟记为止的记忆方法。心理学者曾用诗作为记忆材料，比较整体学习记法与分段学 …
识记法基本类型之一。指不靠理解，而靠机械重复来记住事物特点及相互间个别联系的方法。机械识记的基本条件是复习。机 …
识别并记住材料的方法。识记是记忆过程的第一阶段。一切材料的记忆，都是从识记开始的。识记是保持材料，重现材料的基 …
一种阅读、治学方法。这种方法主张：在阅读、治学过程中，必须首先专心于读经典著作，诵千古名篇，务必含英咀华，沉浸 …