喻学习、工作无恒心，不能连续坚持。语出《孟子·告子上》：“虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 …
喻一味模仿，反失己长。《庄子·秋水》：“子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣；直匍匐而归耳 …
《汉书·霍光传赞》：“然光不学亡（无）术，暗于大理。”末学肤受谓求学浅尝辄止，仅及皮毛。《文选》载东汉张衡《东 …
谓读书不停留于文字，而着重于领会。晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”后取字面 …
谬（缪）种，谬误的种子或根子。指错误、荒谬的文章（文理、文风）和学术流派将相传不绝。《宋史·选举志》：“所取之 …
教育格言。唐韩愈《进学解》：“行成于思，毁于随。”意谓德行的成就，在于审慎思虑。后泛指人若想取得成功，必须经过 …
指参加考试、比赛或评选而未被录取。宋范公偁《过庭录》载，孙山应考，乡人托以子偕往。乡人子失意而孙山名在榜末。乡 …
亦作鞭辟近里，鞭辟向里。鞭辟犹言省察、策厉；入里意为贴身。宋儒治学，深入精微，旨在正心修身而不外务。《二程语录 …
谓文章之学乃小艺，非治世之大道。汉扬雄《法言·吾子》：“或问：‘吾子少而好赋？’曰：‘然，童子雕虫篆刻。’俄而 …
对程颢教学风格的比喻。“朱公掞来见明道（程颢）于汝，归谓人曰：‘光庭在春风中坐了一个月’”（《程氏外书》卷十二 …