中国古代教育哲学范畴。性一般指人的自然资质或天赋素质，情指好、恶、喜、怒、哀、乐等情感。先秦荀子认为：“性者， …
中国古代教育哲学范畴。性一般指天生的资质或天然的特质。命的本意为令，后泛指超越人事之外加力量。人只能被动接受而 …
古代指人的天赋素质。《孟子·告子上》：“生之谓性。”《庄子·庚桑楚》：“性者，生之质也”《荀子·性恶》：“性者 …
①布制的衣服。《大戴礼记·曾子制言中》：“布衣不完，蔬食不饱，蓬户穴牖，日孜孜上仁。”《史记·鲁周公世家》：“ …
以士为师友，以发挥智囊团的作用。春秋时期，养士最早的是齐国。齐桓公养游士八十人，并用管仲为相，成为第一个霸主。 …
①能任事的男子。先秦时期居贵族的最下层。《孝经·士章》邢昺疏：“次卿大夫者，即士也。《白虎通》曰：‘士者，事也 …
即*十六字心传。
简称“心传”。伪《古文尚书·大禹谟》：“人心惟危，道心惟微，*惟精惟一，允执厥中。”宋儒认为此十六字为古圣贤尧 …
维护儒家正统理论。唐韩愈作《原道》，攘斥佛老，保卫儒学。称孔子仁义之道，乃上继尧、舜、禹、汤、文、武、周公；孔 …
儒家学术。《荀子·富国》：“儒术诚行，则天下大而富。”《汉书·公孙弘传》：“弘习文法吏事而又缘饰以儒术。”参见 …