①泛指学识渊博、贯通古今的人。《史记·田敬仲完世家》：“《易》之为术，幽明远矣，非通人达才孰能注意焉。” ②汉 …
王充提出的人才培养的理想目标。他将人才分为四等：“能说一经者为儒生；博览古今者为通人；采掇传书以上书奏记者为文 …
①学识浅薄，思想迂阔的儒生。《盐铁论·复古》，“故未遑扣扃之义，而录拘儒之论。” ②褊狭。《后汉书·左周黄列传 …
受过儒家思想教育的官吏。《汉书·朱博传》：“文学儒吏时有奏记称说云云，博见谓曰：‘如太守汉吏，奉三尺律令以从事 …
文职低级官员。《史记·冯唐传》：“文吏以法绳之，其赏不行，而吏奉法必用。”《汉书·何武传》：“武疾朋党，问文吏 …
树立己身。《孝经·开宗明义》：“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”
儒家道德修养方法，谓心要端正。《礼记·大学》：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”朱熹注：“心者， …
自身道德修养。《礼记·大学》：“古之欲明明德於天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。” …
《大学》要目。《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲 …
行为准则。《礼记·大学》：“大学之道 在止于至善”。“为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父， …