①泛指学识渊博、贯通古今的人。《史记·田敬仲完世家》：“《易》之为术，幽明远矣，非通人达才孰能注意焉。”

②汉代王充提出的人才培养目标之一。他将人才的规格分为鸿儒、文人、通人、儒生四个层次。“通书千篇以上，万卷以下，弘畅雅闲，审定文牍，而以教授为人师者，通人也”（《论衡·超奇》）。参见“鸿儒”。