题卷读解法之一，指正确阅读分析和解答修改型试题的方法。
修改题是将有毛病的材料（如文句、公式、图表、某种程序等）修改正确，或将本来并不错的材料修改得更好的试题。如，它可要求修改句子、文段，考察运用语法、修辞、逻辑等知识的能力。
【例1】从下面一段文字中找出三个病句，在原文中加以修改。
王羲之是我国伟大的晋代书法家。据传说，他临池学书，每次写完字就在池中洗毛笔，日子一久，把池塘里的水都染黑了。他的儿子玉献之间他写字有什么诀窍，他没有正面回答，只是 错 说：“你问池水去吧！”王献之反复思考，又描写父亲的意思，于是日夜苦练，即使生了病也不停止练习，终于成了与父亲齐名的大书法家。 告诉我们，天才出于勤奋。
【例2】按要求修改有横线的句子。
1.聂耳练小提琴时，精神高度集中，飞下起了小雨都没有觉察到。他的琴声，透过蒙蒙细雨，飘荡在林间小路上，吸引了许多行人（改为拟人句 ___ ___ ___ )。
2.春分刚刚过去，清明即将到来。太阳出来了，江畔的鲜花被照耀得比火还要红；春天江水的颜色碧绿得象蓝草那样绿中带青（改为对偶句 ___ ___ ___）。
这是革命的春天，这春天是人民的，这春天是属于科学的（改为排比句 ___＿ ___ ___）！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
读题法
1.用语法规则逐一检查全段文字，找出其错误所在。如〔例1)的第一句“伟大的”和“晋代”的词序颠倒了；第四句“省悟”一词用得不当；第五句“告诉我们”缺了主语。2，按修辞要求逐一考虑如何将原句修改得更好，更生动、形象，如[例2]中1.题要求将有横线的句子改为拟人句，即赋予琴声以人的思想行为；2.题要求分别将有横线的句子改为对偶句和排比句，即改为结构相同、字数相等的一对句子和结构相近、语气一致的句子。
解题法
在分析的基础上，按题目要求分别给予解答。如[例1]笔一句将“伟大的”改在“晋代”之后，第四句将“省悟”改为“领悟（明白，知道）”，第五句在“告诉我们”前面加“这个事例”。又如〔例231，题可改为“招引了许多行人”；2.题可改为“吕出江花红似火，春来江水绿如蓝”；3.题改为“这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天”