应用文阅读法之一，是根据调查报告的特点提出的阅读方法。
调查报告是一种应用文体，是在对客观情况进行调查研究的基础上写成的报告性文章。阅读调查报告，目的在于了解客观真实情况，获得决策的依据。
阅读调查报告，要根据它的特点进行。调查报告具有实践指导性。阅读时，要弄清它的调查意图、写作目的，把阅读同自己的工作任务，具体需要紧密结合起来。调查报告又具有严格的科学性。它不是纷然杂陈的一大堆原始资料的现象罗列，而是详细占有材料，加以分析和综合，从中引出规律，作为行动的向导。阅读时，不仅要详细阅读它所提供的情况，了解其典型性，还要理解这些典型材料所反映的本质，从理论的高度把握文章揭示的规律。调查报告除内容较广泛、更具资料性者之外，一般都具有专题性，报告中的时、地、人、事、内容、性质、范围等都比较集中。阅读时要紧紧围绕报告的专题去思索理解，不可要求获取专题之外的东西。调查报告在表达方式上具有述评性，它常以近乎说明的记叙方式介绍客观情况，且多叙议结合，有时还有纯议论文字，述评性调查报告在这一点上更为突出。阅读时，要注意文章如何对事实现象进行分析、评议的，从观点与材料的统一上去掌握内容。
调查报告因其调查目的、对象不同而有不同的类型，阅读时要从调查报告的类型出发，把注意力集中在不同的重点上。凡属基本情况的调查报告，要看他记述了哪些方面的情况，其材料具有什么基本的性质，可为我们提供什么可靠的客观依据；凡属典型情况的调查报告，要弄清是属于人物还是事件的典型，它表彰和宣扬了什么样的新人新事新风尚，提供了怎样的经验；凡属揭露性的调查报告，要看它用哪些充分、确凿的事实揭露了什么问题，问题的性质如何，有什么危害，教训意义是什么；至于述评性调查报告，它取材广泛，议论成分多，行文比较自由，往往不拘于对一地一事的系统介绍，而是运用多方面的材料概述其中的某些基本规律，阐明一定的见解、阅读这种报告，要着重把握其观点、见解。
调查报告既是一种应用文体，便具有通用的结构形式。它的标题，往往标明什么地方、什么单位、关于什么内容；文章开头还有导语，简要说明调查目的，对象和经过。读这两项，可知其大概，据此确定阅读方向。调查报告的主要部分是“主体”（或叫“主文”），阅读者应在这部分下工夫，认真地阅读。它或采横式结构，或采纵式结构，或纵横综合，读者应按其结构形式了解其脉络，掌握其要点，弄清其逻辑关系。许多调查报告还有结尾，它不是主体的重复，而是画龙点睛，或展示前景，应给以重视。阅读调查报告，还得判断它的真实性。为了写作调查报告，阅读时还应着重研究它的写法。