剧本阅读法之一。指根据歌剧剧本的特点提出的阅读方法。
歌剧是综合音乐、诗歌、舞蹈、说白等艺术而以歌唱为主的一种戏剧形式。近代西方歌剧产生于十六世纪末的意大利，后逐渐流行于欧洲各国。我国传统戏曲以歌、舞、白（说白）三者有机地结合，也具有歌剧性质，或属于广义的歌剧。我国的现代歌剧是一九四二年以来在民族民间音乐的基础上，借鉴西方歌剧而发展起来的，《白毛女》，是中国歌剧成型的标志。
阅读歌剧剧本时，除了注意剧本的共性外，还必须注意歌剧的特点。一、首先要从唱词入手。既然歌剧剧本主要是以歌唱为主的一种戏剧形式，那么摆在我们面前的歌剧剧本就有大量的歌词，这些歌词基本上是一首首通俗简明的诗歌。在阅读歌剧剧本的歌词时，可以从下面两点入手。
1.抓歌词的叙述性。有的歌词主要为了交代情节，偏重于叙述性。因而我们在阅读时就要注意它交代了什么情节，为情节的发展布置了什么悬念等。如歌剧《白毛女》一开头喜儿的唱词（通常称＜北风吹》）是：
北风吹，雪花飘，
雪花飘飘年来到。
爹出门去躲帐整七天，
三十晚上还没回还。
大婶子给了玉茭子面，
我等爹爹回家过年。
这短短的唱词交代了时间——年三十晚上；交代了女主人公喜儿是从大婶子家来；还表明了喜儿此时的心情——等爹爹回家过年；交代了爹为什么没回家——出门躲帐；爹为什么要出去躲帐，这就为发展以后的情节布置了悬念。
2.抓歌词的抒情性。有的歌词主要为了表现人物的内心世界，刻画人物的个性特点，偏重于抒情性。因而我们在阅读时就要注意它表现了人物什么样思想感情及个性特点。如歌剧《白毛女》中喜儿的唱词（通常称《我要活》）
向前走，
莫回头。
我有冤呀我有仇，
你们逼死了我的爹，又害我，
石头烂了，我也要记住这冤仇！
……
我不死，我要活，
我要报仇，我要活！
这抒情性的唱词就充分表现了喜儿对地主阶级无比仇恨的思想感情，以及要坚强地活下去，誓报这深仇大恨的坚强个性特点。
二、分析说白。歌剧虽然以歌唱为主，（西方歌剧往往一唱到底）。也有一定的说白。阅读时要注意说白和歌词的关系：
1.抓住歌剧说白的导引性。歌剧中的唱词的演唱不同于单纯的歌唱，歌唱的时候正是演员（剧中人）已不能用话来表达，而到了非唱不足以表达的时候。在这之前的说白，就往往具有引导性。阅读时就要看它是怎样到了引起非唱不足以表达的。如歌唱《白毛女》中当杨白劳听说要他回去领喜儿来顶租子，先是（下跪，哀号地）说白：“少东家，这可不行啊！”为什么不行呢？这说白就激起了杨白劳强烈的非唱不足，以表达的思想感情，因而唱；
猛听叫喜儿顶租子。
如比晴天打霹雳！
喜儿啊是我的命根子，
父女俩死也不能离！这时，为了爱女，他只好向地主讲情，为过渡这一感情变化，又安排了一句说白：“少东家，我求求你……”怎样求呢？我求求少东家大发慈悲，
再让我老杨这一回。
我一生只有这一个女，
人不到难处不落泪……
这里的两处说白，都具有明显的导引性。
2.抓住歌剧中说白的补充性。有的说白明显地在有关的唱词后起补充作用。如当喜儿唱《北风吹》（前面已提到）后，为了补充歌词中有关的内容，于是喜儿有稍长的散文诗式的说白：
啊，今儿年三十啦，家家都蒸黄米糕，包饺子，烧香，贴门神……过年啦，爹出门七八天啦，还没回来，家里过年的东西什么也没有。（稍停）家里就我爹跟我两个啦。三岁上就死了娘，爹种了财主黄世仁家六亩地……
这段说白就是唱词中的有关部分补充。