诗歌阅读法之一。指根据山水诗的特点提出的阅读方法。
山水诗特指我国古典诗歌的一个品种。其特点是以山川风景为描写对象，在描写中，融入诗人自身的思想情感。也就是说，山水诗所描写的，是诗人用自己的体验所创造的第二自然。
阅读山水诗，首先应该进入诗人所描绘的自然环境，而且充分注意到这种环境反映的时代氛围，思想上形成诗篇所描写的感性图画，融入这个诗的艺术境界。例如同是描写西湖的诗，白居易着眼的是“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”的农事劳动，王安石着眼的是“林峦腊雪千家水，城郭春风二月花”的升平气象，苏轼着眼的是“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”的宏观变化，徐俯着眼的是“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”的特写镜头。读者必须和诗人一道，共同去认识，去感受，去体味。
阅读山水诗，要注意诗人笔下对于自然的再创造。茅盾说：“人类的高贵的精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的，人创造了第二自然。”（《风景谈》）任何山水的描绘，都渗透了诗人的主观意识，审美趣味，欣赏习惯，态度感情。就是同一诗人写同一风景点，也或因自然景观的变化，或因前后风格的演变，或者因遭际环境的各异，而形成对自然景观的不同描写。例如李白的诗，就有“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”的清丽，“山随平野尽，江入大荒流”的豪迈，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的飘逸，“飞湍瀑流争喧鹰，咏崖转石万壑雷”的奇险，“峰峥嵘以路绝，挂星辰于岩㟼”的闷郁，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的轻快，各不相同。我们不仅要知道诗人写了什么，还要知道他为什么这样写。
阅读山水诗，要注意作一些比较分析。不仅如上所述，有的可以将写同一风景的诗作类比，有的可以将同一诗人前后写的诗作类比，还可以将内容和表现手法相同的诗作类比，将某一诗句作探源寻流的类比，这样，我们就知道诗人捕捉自然美的程度如何，表现自然美的技巧如何。例如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，上句脱胎于《楚辞·湘夫人》的“娴娴兮秋风，洞庭波兮木叶下”，但杜甫却创造了一种新的意境，不愧卓然大家。
阅读山水诗，要注意到古人写诗，往往或凭吊古迹，或借景抒怀，或感时兴叹，这些诗，每每诗的思想内容和艺术境界都有差别，一定要注意鉴别，特别是那种引导脱离现实，愤世嫉俗，孤芳自赏，低沉抑郁而又有一定艺术技巧的诗容易产生消极效果，更要注意加以分析。