阅读时，大脑直接感受文字的意思，不必通过发音器官将文字转换为声音，这种阅读方法叫无声阅读法。采用无声阅读，由于发音器官受抑制，视觉不受逐字换音的牵制，因而视角广度大，便于以句、以行、甚至以段、以页为阅读单位进行阅读，还可以根据阅读目的的需要浏览、跳读。由于是直接理解文字的意义，省掉了发音阶段，所以阅读的速度比出声读的速度快。据研究、就一般读者来说，无声阅读的速度是出声阅读的速度的三倍左右。无声阅读是快速阅读基本要领之一，要掌握快速阅读法也就必须掌握无声阅读法。
无声阅读不等于默读。默读虽然听不出发音，但它不作为快速阅读的形式时，很多人的默读，实际上是在自我听读，也就是说大脑的语言。运动中枢以及相关联的发音器官都是处在强烈的冲动之中，用科学仪器可以测出它们的运动状况，阅读时，存在着一种压得很轻的、不为他人所察觉的声音（潜语）。这种内听现象，在默读时广泛存在。采用无声阅读法阅读，完全排除内听，它将对文字的理解由压缩的便于思维的内部语言来反映。这种内部语言是一种不借助声音的语言，它是一系列能反映文章内容的关键词。这些关键词去掉了许多多余的、次要的信息，是一种缩语式的无声语。
要运用无声阅读法，必须学会严格控制发音，直接感受文字的意思。下列三种方式可用于训练无声阅读。
(1)机械地、强制性地控制发音量。例如，舌头抵在唇间，或者口里含个东西。这种方法能从根本上控制语言运动分析器（发音器官：口腔、齿、唇舌等）的末稍神经，但不会控制中枢神经部分。因此，初学时可采用此法，而要完全控制阅读时的发音量，却不能依靠这种办法。
(2)语言运动和语言听觉障碍法。即在默读文章的同时，强制性地出声朗读内容与此无关的其他材料。这种障碍法不仅能影响到语言运动器官的末稍神经，而且能影响中枢神经。这种方式排除了出声阅读应读材料的可能性。但此法较难掌握，初学者不宜采用。
(3)语言中枢障碍法。默读文章时，手指头按着一定的节奏进行敲打。这种连续性的有节奏的敲打能防止内发音，又能防止外发音，因为，手的敲打动作会使接受信息的语言运动中枢神经的传导受阻。以上三种方法只是训练无声阅读的练习方式，在练习的初期可能会影响阅读的质量，但只要坚持练习一段时间就会学会无声阅读。