相对作文教学、语文基础知识教学而言，指以指导学生阅读课文为内容的教学活动。它是语文教学的重要组成部分，是训练阅读能力的途径。阅读教学为其它学科的学习奠定基础，并对提高学生的思想认识和培养学生的道德情操起着重要作用。
作为一个独立的教学系统，阅读教学有其独特的任务、内容、过程和方式方法。它的主要任务是：培养良好的阅读习惯，掌握阅读的方法，训练阅读能力；学习必要的语文知识，进行语言训练；丰富精神生活，培养审美情感。它的主要内容包括：词汇教学（怎样理解和运用词语）；句子教学（如怎样分析句子的含义等）；篇章结构教学（如怎样列分段落层次等）；中心思想的分析归纳，等等。阅读教学的过程，按照认识事物和学习语文的规律，教学一篇文章，通常分四个阶段：一、预习（感知阶段）；二、分析（理解、评价阶段），三、练习（运用阶段）；四、复习（巩固阶段）。阅读教学常用的方式有多种，如朗读、默读、速读、跳读、背诵、编提纲、提问、复叙等。阅读教学的方法有传统的方法，有创新的方法，也有从国外引进的方法，种类很多。普遍认为，教无定法，贵在得法。从教学改革的趋势看，语文教师一般应根据以下原则选择阅读教学的方法：1，能体现文道结合。2，能体现以教师为主导，以学生为主体。3.能体现培养能力，发展智力。4.按照讲读课、阅读课、独立阅读课的不同类型使用教学方法。5，按照各种实用文和文学作品的文体特点选用教学方法，等等。进行阅读教学还应注意：1.指导学法，即教给学生自学的方法，如使用工具书的方法，查资料的方法、作笔记的方法、读懂一篇文章的步骤等。2.注意同写作结合，同课外阅读活动结合。