中国阅读史上著名的阅读治学格言。《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗和，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也。有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道也，虽愚必明，虽柔必强。”说的是读书治学方法，一要广博学习；二要对知识刨根问底；三要认真地独立思考；四要分析比较明白；五要切实去实践。只要在这五方面下功夫，扎扎实实，锲而不舍，就没有学不到的知识，没有掌握不了的本领，愚笨的也可以变聪明，柔弱的也可以变得有力量。
一般把学、问、思、辨、行分为两个部分，认为“学问思辨”是一个“知”的过程，“行”又是一个过程，这两个过程，知（求知）于、前，行（实行）于后，知行结合，就是治学之本。但也有学者认为，“行”也应包括在“知”的过程中，真正的“知”，要通过“行”来加深理解，来验证真伪，来充实丰富。这种见解是很有见地的。