指阅读效果的优劣程度，也就是阅读行为的直接结果对于阅读者的意义的大小。阅读结果对于阅读者的意义大，则阅读质量高。反之，阅读结果对于阅读者的意义小，则阅读质量低。阅读质量是阅读训练效果的反映，是阅读能力的体现。对阅读质量的分析和衡量，主要有以下几个方面：一、理解的情况（这是最基本的方面）。包括对读物的重点词、句、段含义和中心思想理解的准度和深度。二、记忆的情况。主要是对读物的观点、材料、结构、语言的掌握记忆是否准确、持久。如离开读物是否能写出要点，是否能复述情节，是否能背诵读物的精彩语句或段落等。三、评价。即对读物的内容和形式的优劣是非能否作出正确的评价或鉴别。四、速度。即完成阅读活动的时间的长短。五、是否有良好的阅读习惯。