一种认知方式。指主体认识客体不经过严密精细的逻辑分析和推理过程，只是凭借已有的知识经验与客体所包含意义的相互联系和作用，从而直接获得对客体的整体认知理解的心理过程。意会与通常所谓的直觉既有相联系的方面又有相区别的的方面。二者都带有直接的模糊思维的性质，但直觉更侧重于直接判断，意会更侧重于模糊理解；并且直觉往往具有一次性和瞬时性，而意会一般不受这种局限。所以意会带有直觉性，但又并不等于直觉。
意会作为一种认知方式运用于对书面语言的感知和理解，就成为一种阅读理解技术。一个人在阅读过程中不可能也不必要对每一个词语的意义都有明确精细的了解，同样可以获得对文意的准确理解。这种获得在多数情况下正是运用意会这种认知方式的结果。一个人关于认识客体的准备性知识经验越丰富，则意会的结果越准确深入。例如从文学作品的上下文思路中去揣测词句的言语意义时，读者对作品所涉及的社会生活内容，对作者际遇和所生活的时代，对作者的创作意图、作品风格等知识越丰富，则意会到的作品意义就越准确越深刻。
意会在阅读中的价值还表现在：人们对书面语言的学习，往往是通过意会方式来实现的，即使在课堂学习情景中也不可能所有的词语都靠查字典来学习。学习者往往在一篇文章中见到一个新词，有了初步的意会，以后在别的文章中又见了面，在相似的语言环境中验证上一次所意会到的意义，或在不同的语言环境中对上一次所意会到的一个侧面进行补充。这样循环往复，逐渐形成对一个词语的完整正确的理解。一个词语如此，一段文字，以至整篇文章，都不可避免地会遇到意会问题。