就是通过学习心理的强化作用来增强学习效果的学习方法。美国教育心理学创始人桑戴克（E.L. Thorndike）的学习强化论的效果律表明，学习效果的增强与否，是经验和强化作用的结果。学习收效，给学习者带来满足，可以增强联结使反应再次发生；反之，焦虑烦恼则会削弱联结，降低反应的可能性。因为，由于勤奋学习收到效益，从而在精神上得到满足感以后，就可增强对所学知识的记忆；反之，烦恼、苦闷、沮丧、懊悔等消极情绪会破坏对知识的牢固掌握。
强化学习主要从以下三个方面进行：一、提高学习兴趣。经验证明，对于无兴趣的事物难以记忆，容易遗忘；对于感兴趣和关心的事物，即使是困难的课题，也容易记住。因此，学习必须对学习的内容具有浓厚的兴趣。二、增强学习意图，即加深对学习目的、任务的认识，其方法是提高对学习材料的价值的认识，把学习的材料同现有的学习兴趣、学习问题，学习需要或学习目标联结起来。三，激发学习热情。要使学习者始终保持饱满的高涨的学习情绪，还要为学习者创造相应的学习环境和学习气氛。