即认识理解句子含义的途径和方法。句子是文章表情达意的基本单位，句意的理解是阅读的一项重要内容，掌握和运用句意理解法是阅读必须具备一种最基本的技能。一般阅读者理解句意的途径和方法主要有以下几个方面：一、着重抓住关键性的句子理解，如突出中心思想的句子，突出人物典型性格和事物特点的句子，在文章结构上（主要是开头、结尾、过渡）起重要作用的句子，结构复杂而难于理解的句子等。二、透过句子的表层（字面）意思分析领会句子的深层意思及其所包含的思想感情。例如：杨朔《荔枝蜜》的结尾：“我作了一个奇怪的梦，梦见我变成了一只小蜜蜂。”对这句话应透过“我作了一个怪梦”这个表层意思，分析领会到它的深层意思：自己要向劳动人民学习，做一个无私而勤劳的人；表达对劳动人民的崇敬赞颂之情。三、把握理解句意的途径。其主要的有：1.抓住句中的关键词语来理解，例如：“将军也挤过去，从人缝里伸手抓了两个馒头和两块咸萝卜，便找了个细砂堆躺下来。”（王愿坚《普通劳动者》）句中的“挤”、“抓”、“躺”几个描写将军动作的词突出了作品所要表现和歌颂的东西：高级干部的普通劳动者的本色。2.根据上下文（语言环境）来理解。例如：鲁迅的《藤野先生》；“呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”这是一个承上启下句，根据上下文能理解到句中的“意见”指的什么，“变化”的原因是什么，从而感受到句子所包含的强烈的爱国主义思想感情。3.通过语法分析来理解。对结构复杂的单句可先找出主干，然后再通过它的修饰成分和附加成分去理解要突出的意思。对复句可通过分句间的关系了解它所要强调的意思。4.根据修辞手法来理解。例如：比喻句所要表现的比喻义，象征句所要寄托的象征意义，反语句所表现的与字面相反的意思，双关句所包含的相关意思，婉曲句所暗含的相同意思等。5.根据书中人物的特点(身份、经历、性格等)来理解。6.根据时代背景和写作意图来理解。