文言阅读法之一。就是将运用合叙修辞格的文言句子中的合叙部分分解为几个部分，按语义的搭配关系重新组合的阅读方法。把本应分别叙述的几个方面综合在一起叙述。这种合叙的修辞手法，在文言文较为常见。如，“将军向宠，性行淑均”（诸葛亮《出师表》），本应是“将军向宠，性淑行均”（意为：将军向宠，性格善良，行为公正）；“表里山河”（《城濮之战》），本应是“表河里山”（意思是：外面有黄河作为屏障，里面有太行山可以固守）。阅读这类用了合叙的修辞格的句子，应当运用合叙分解法。分解、组合的过程就是理解内容的过程。
合叙分解法只适合于阅读用了合叙的修辞方法的句子。运用合叙分解法，首先应确定原句的确是“合叙”格。用了合叙格的句子，在结构上有明显的特点：句中有两个或两个以上的联合词组，这些联合词组所包孕的词语，组与组之间有语义上的对应关系。如“素湍绿潭，回清倒影”（郦道元《三峡》），“素湍绿潭”是一个联合词组，“回清倒影”也是一个联合词组。“素湍”（白色的激流）不可能倒映景物，因此它只与“回清”（回荡着清澈的江水）有对应关系；“绿潭”（绿色的潭水）则与“倒影”对应。可见“素湍绿潭，回清倒影”用了合叙的修辞格、确定了是“合叙”格，就可以按照语意关系进行搭配。搭配的方法：一、着眼于意义上的内在联系；二、参考对应的联合词组所包孕的各个词在排列上的位置（凡行文严谨的文章，合叙中的有关词语，前后的对应是井然有序的）。
示例如下。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。”（诸葛亮《出师表》）句中的划线部分是两个联合词组，两个联合词组在语意上密切相关，显然用的是合叙的修辞格。将两个联合词组分解如下：
作奸犯科者刑. ②
①
为忠善者赏
根据语意关系，其组合方式应为：
①作奸犯科者———刑

②为忠善者———赏
在原句中，这四个词语的对应也是有序的：前一个联合词组，“作奸犯科者”排列在前，“为忠善者”排列在后；后一个联合词组，“刑”排列在前，“赏”排列在后。因此，按其结构上的这一特点也可搭配为：
作奸犯科者——刑为忠善者|赏
按以上方法将合叙的部分分解开加以重新组合后，原文的意义就很容易理解了。比如上述例中的例句，按组合后的方式翻译就非常容易，“如果有做邪恶之事触犯了科条法令的，就应当交给主管的官吏判定给他们的刑罚；如果有尽忠为善的人，就应当交给主管的官吏确定对他们的赏赐。”