文言文中常有两个或两个以上的同义词、同义词组处在句子的同一语法位置上，起相同的语法作用，能够相互解释，相互补充。这种语言现象在修辞学上叫语词复用。在阅读时，只须将其中一个词或者词组译成现代汉语。这种阅读文言文的方法叫同位互释法，如：
①……一时齐发，众妙毕备。
（林嗣环《口技》）
“一时”就是“齐”，“齐”就是“一时”，这是时间副词的叠用，只用“同时”一词翻译即可。
②藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
（《史记－陈涉世家》》“藉第令”是三个连词重叠。裴学海《古书虚字集释》：“藉第、令三字只一义，皆假使之谓也。”因此，只须用“假使”一词翻译。
③彼其之子，不与我成申。
（《诗经－王风·扬之水》）“彼”、“其”、“之”均是第三人称代词“他”，全句可译为“那个人不与我防守申国。”
④立诛杀曹无伤。
（《史记·项羽本纪》）
“诛”“杀”，同义动词连用，可译为“杀戮”。
理解叠用的同义词组，也可用同位互释法。如：“秦孝公……有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心。”（贾谊《过秦论》）席卷天下”、“包举宇内”、“囊括四海”、“并吞八荒”这四个词组意义基本一致，就是“统一天下”的意思，如果只求理解基本内容，到此即可。但如果要求译文体现出原文的风格，那么就不能简单地译为一个词组，而应力求表现原文的修辞特点。这句可译为：“秦孝公……有席卷天下，占领全国，统一四海，并吞八方的雄心。”
同位互释法对于理解和翻译文言文中的“语词复用”的修辞格有重要作用，用此法阅读文言文要根据阅读目的，灵活运用。