阅读训练的课型之一，指以指导学生学习掌握阅读方法为目的的课堂教学，例如朗读指导课、介绍怎样使用工具书的课等。读法课的主要任务是根据阅读训练的需要介绍一些阅读的知识和具体的阅读方法，指导学生把知识和方法运用到阅读实践，养成习惯，形成能力。读法课的内容应结合课内外阅读的实际有计划连贯安排，每学期可安排一至二次，每次突出一两个重点问题。例如：中央教科所教改实验组所编的初中实验课本《语文》一至六册，共编写了“阅读指导”短文十课，穿插安排在课文单元之间，其内容和顺序是：一、谈阅读（要培养阅读能力、怎样圈点勾画）；二、阅读和思考，怎样理解词句的含义，摘录和点评；三、怎样理解段落；四、怎样分析文章结构，怎样编写段落提纲：五、怎样总结文章的中心思想：六、谈精读：七、谈略读；八、怎样评论文章；九、怎样选择书目和利用图书馆；十、怎样阅读报纸。读法课应认真贯彻理论联系实际的原则，引导学生充分发挥主体作用，以课文为实例，把阅读的感性知识上升为理性知识，然后再引导他们自觉运用理性知识去指导自己的阅读实践。