也叫“集体读”或“齐声朗读”。是语文课堂教学中进行朗读训练的一种方式。其特点是由全班或部分学生共同朗读课文。由于学生间实际存在着的朗读能力的差异，所以齐读实质上是一部分学生主读，另一部分学生伴读。主读学生除了自己得到朗读训练外、还可起到提带伴读学生，帮助其获得朗读训练，提高朗读能力的作用。齐读还可以烘托课堂气氛，培养学生的读书兴趣，促进对课文的熟悉和注意，增强责任感和协作感。所以不失为一种有效的课堂训练方式。
但齐读也有其局限性。例如理解和口头表达速度较慢的学生往往跟不上趟，为了“齐声”，容易形成唱读等。所以，在运用齐读时，除了要考虑切实符合教学意图之外，还要在具体指导技术上研究克服其局限性的方法。从整个朗读训练上讲，齐读训练应与其他方式，如个别读等配合使用，切忌随意滥用。
齐读，低年级用得较多，高年级用得较少。齐读一般应在理解课文的基础上进行。